幼児教育　　～名古屋市名東区の学習塾　名東田中塾～

　当塾では幼児教育に際して完全個別制をとっております。

　人間の生涯で最も成長著しいこの時期の子どもは、同じ学年でも月齢により成長段階は様々で、それまでに得た知識や経験、活動、環境に大きく差があります。まだ「個」が確立されていないこの時期の子どもは急いでグループの中に飛び込ませる必要はありません。
　最も大切なのは、ひとりひとりにたっぷりの注目と愛情、共にふれあう喜びを注ぎ、子どもがそれに対して応えられる十分な環境を与えてあげることです。つまり子どもが自ら主役になれる「場」の構築が一番大切なのです。
　先生と子どもが１：１で対面することは、子どもの思いや感情を正面で受け止めることができ、積極性や自由な表現力、感性、好奇心など、いわゆる「個」と「脳力」を高めることができます。

　逆を言いますと、グループの中に飛び込ませることで半ば強制的な順応や協調を強いられる場合があり、自分の思いや感情を素直に表現するチャンスを逸しかねません。「比較」や「競争」が入り込み、無意識のうちに積極性や自信を喪失してしまうことがあります。その意味でも、幼児教育ではひとりひとりの成長に即した個別教育がとても大切なのです。

１．集中力を高める授業のリズム感。
　　　　　　　　　これが「楽しくてしかたない授業」への布石。
幼児教育では授業のリズム感をとても重視しています。子どもの集中力を高めるための好奇心はものごとの展開、言い換えれば”メリハリ”によって生み出され、また長時間持続もします。具体的には1つの活動・作業を続ける時間、次に移るタイミング、声の強弱、褒め方等、活動全てにおいてリズム感を意識し、強弱・スピードにメリハリをつけます。つまり先生自らがまず感情を素直に表現しリズム感溢れる授業展開をすることが、子どもの好奇心を大いに刺激し、豊かな心の形成を促すためには欠かせないのです。

２．自分の手足を動かし、作業・活動を通して体全身で学びとる・体感する

３．ほめて育てる。自信を与える。マイナス言葉は決して使わない。

　幼児教育を、小学校へあがる前に「数」や「言葉」などを学習することとお考えのお母様もいらっしゃると思いますが、幼児教育の根幹は「自ら考える力」「自ら感じとる力」を養うことです。
「自ら考える力」は子どもの好奇心・自立心・積極性の元となります。
「自ら感じとる力」は表現力・分析力・吸収力の元となります。
　「自ら考え」「自ら感じとる」ことが出来れば、自ずと知識は伴います。この時期、知識の多少を危惧する必要はありません。今は、自らぐんぐん知識を吸収する子になるために必要なこの２つの力を伸ばしてあげましょう。この力を育むうえで、当塾が特に重視しているものは次の3点です。